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（一）学生个体是存在差异的，如有的学生理解力差点；有的学生分接受知识的能力有待提高；更有的学生语言表达能力差等，鉴于此种情况，作为教师的我们就应该从学生的实际情况出发，因人而宜，因材施教。从他们的薄弱环节入手，激发他们学习的积极性，培养他们的兴趣，为他们提供展示自我的平台，让他们同样体会成功的喜悦。课堂上哪怕是一个关心的眼神，也可让思想“开小车”的个别同学立刻回归到现实中来；课下对差生进行针对性的辅导，只有抓住差的关键所在，才能更好的、更快的把学习迎头赶上去；再者，应该指导他们的学习方法，个别学生也许不知道该如何去学习，让他们掌握一套适合自己的学习方法势在必行。对他们动之以情，晓之以理，导致一行，切实的让他们感受到是在真心的帮他，他们会进步的。阿福管家安卓下载-阿福管家APP1.1.3 监控端

（二）优秀的学生更应该让他们知道怎样去学习，万不可骄傲自大，目中无人，学习来不的半点的虚假，必须认认真真、踏踏实实。辅导的内容就不能单单是书上的知识了，可以给他们加以课外知识的辅导，在原有知识的基础上有一个质的飞跃，既牢固掌握住了知识，也使知识得以拓展、拔高，知识的运用上更加的得心应手、游刃有余。学生对数学更加的有兴趣，学习视野也随之拓宽了，对知识的渴求欲增强，同时也享受到了学习数学的喜悦。

（三）中等生在整个班级中占得比例很大，几乎半数有余，是个不可忽视的群体。他们成绩的好坏将直接影响到班级成绩，对于他们的辅导有该是怎样的呢？我基础抓起，让他们把基础知识首先掌握好，正确率要高，养成良好的学习习惯，会就该把它作对，把分数拿到手；与此同时，让他们做一些有稍微难度的题，尽可能多的提高自己运用知识的能力。时刻有紧迫感，不学习就要落后，让他们既“吃的饱又吃的好”。